現(xiàn)在的資源主要分為兩類(lèi)，一個(gè)是顯性的，另外就是隱性的，它們雖說(shuō)有一定的交集但也有很大的不同，就拿體育設(shè)施來(lái)說(shuō)，它是隱性資源嗎？下面中星體育為大家介紹。

體育設(shè)施是隱性資源，隱性資源常常安安靜靜的存有著而沒(méi)有被開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)和運(yùn)用，例如自然環(huán)境、時(shí)間和信息內(nèi)容等。但無(wú)論你是不是意識(shí)到，隱性資源都是在不斷的運(yùn)作，危害著每一個(gè)人的日常生活及其工作。在許多的原素中，要擅于發(fā)覺(jué)隱性資源，并從這當(dāng)中挑選優(yōu)良的資源。資源不容易因?yàn)槟闶遣皇菓?yīng)用而存有和消退，它一直出現(xiàn)著，等候著有志之士來(lái)采掘。

體育設(shè)施是隱性課程內(nèi)容。潛在性課程內(nèi)容就是指在課程方案和院校方案中沒(méi)有明文規(guī)定的文化教育實(shí)踐活動(dòng)和結(jié)果，但歸屬于學(xué)校德育常常而合理的構(gòu)成部分，可以看作是暗含的、非方案的、不確定或未被了解到的課程內(nèi)容。潛在性課程內(nèi)容是是非非學(xué)術(shù)研究的學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)果，它對(duì)同學(xué)的危害主要是不經(jīng)意的、暗含的和非期望的。潛在性課程內(nèi)容包含校園文化層面的文化教育、學(xué)習(xí)培訓(xùn)和生活環(huán)境的基本建設(shè)、優(yōu)良的人際交往的創(chuàng)建等。學(xué)員校園內(nèi)各種各樣與人相處中得到的危害，如思維模式、價(jià)值觀和行為表現(xiàn)方法等的危害。

體育文化隱性課程內(nèi)容就是指學(xué)習(xí)者根據(jù)體育事業(yè)自然環(huán)境，以間接性內(nèi)隱的方法，所獲取的體育教學(xué)性經(jīng)歷的總數(shù)。它高度重視體育文化自然環(huán)境對(duì)同學(xué)的潛在性功效，認(rèn)為運(yùn)用自然環(huán)境中的各種各樣體育教學(xué)要素開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)學(xué)員的生理學(xué)發(fā)展?jié)摿εc心理狀態(tài)發(fā)展?jié)摿?，使學(xué)員在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物無(wú)聲”中得到耳濡目染的陶冶與感柒。體育文化隱性課程內(nèi)容與體育文化顯性基因課程內(nèi)容相對(duì)性應(yīng)，他們是兩類(lèi)不一樣的課程內(nèi)容，其分界點(diǎn)是課程內(nèi)容的出現(xiàn)方法。體育文化隱性課程內(nèi)容根據(jù)間接性、內(nèi)隱的方法危害學(xué)員，而體育文化顯性基因課程內(nèi)容則以立即、外現(xiàn)的方法對(duì)學(xué)員施加危害。

體育文化隱性課程內(nèi)容的化學(xué)物質(zhì)資源，主要包含校園內(nèi)各種各樣運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館設(shè)備和體育文化景觀雕塑、體育名言牌等。設(shè)備足體育事業(yè)文化藝術(shù)的關(guān)鍵構(gòu)成部分，場(chǎng)所、器械設(shè)備是不是科學(xué)合理、有效、健全，立即危害到體育事業(yè)總體目標(biāo)的完成。它又包含運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地總面積的尺寸；器械的類(lèi)型、總數(shù)和品質(zhì)，各種各樣器械設(shè)備的造型設(shè)計(jì)、顏色和布局；體育場(chǎng)館內(nèi)的自然通風(fēng)、光照、照明燈具等標(biāo)準(zhǔn)；老師、學(xué)員的體育服裝等。

以上就是中星體育為大家?guī)?lái)的“體育設(shè)施隱性資源”，希望能對(duì)您有所幫助。它主要分為兩類(lèi)，一類(lèi)是顯性的設(shè)備，另一類(lèi)則是隱性設(shè)施，但都可以對(duì)鍛煉者起到幫助作用。